今天是:
  • 省艺术教育课程基地
  • 教育督导
  • 滨中教务
  • 电子图书
  • 教学资源
  • 我来晒课
  • 数字校园
  • 心理咨询

落实“学习共同体” 推动课堂教学变革

发布时间:2018年12月12日 点击数:152

       为进一步推动学校课堂教学变革,推进“学习共同体”教学模式实施,我校于12月11日在大礼堂召开了全体教学人员会议。
       会上,高三年级主任严加刚就高三年级的“学习共同体”实施情况向全校老师作汇报。他说,两个月来,在全体高三人的共同努力下,“学习共同体”活动在各班级顺利开展、有序进行,在提问与反思中、合作和竞争中、自查与自纠中不断提高学习效率,全年级学习热情高涨、氛围浓厚、效果显著。校教研处主任顾忠着重对青年教师发展学校的常态建设和青年教师的成长进行了阐述,他要求所有青年教师多请教老教师,学习他们丰富的教学经验,团结协作、精益求精,促进业务能力和业务水平的提升。教务处主任周立军就“学习共同体”中教师层面的备课、上课、课后反思等环节进行了分析。周主任说,备好课是上好课的基础,要下大工夫大力气,同时,教师应在认真备课的基础上,结合班级实际情况,开展以学生为主体的“学习共同体”活动,转变课堂教学模式,促使学生主动学习、合作学习、竞争学习。
       副校长陆建对近期学校教学改革提出要求。他说,“学习共同体”教学模式的开展和推进是我校教学改革的新举措、新方法,全校教师应主动落实“学习共同体”教学模式,构建“教师—学生”协同发展的新型师生关系,形成人人主动学习、合作学习的基本价值导向,促使全校形成更加浓郁的学习氛围和更加积极向上的精神面貌。陆校长在介绍了“学习共同体”的理论基础和实践方法后,要求全校教职工开展“同课异构”教研活动,不断锤炼和优化“学习共同体”教学模式,促进自身专业成长。
       校长张明佐指出,课堂是教师的生命线,抓好课堂教学是教师教书育人的底线。目前课堂教学中单向灌输、冷冻情感、题海战术、简单粗暴已成为阻碍学生发展的一道屏障。破解这道屏障,需要我们把“话语权”授给学生,让学生发言;需要把“粉笔权”授给学生,让学生动手;需要把“课堂”授给学生,让课堂充满生机和活力。积极推进“学习共同体”教学模式是我校课堂教学的一场新变革,全体教师应当锐意进取、开拓创新,促使“学习共同体”教学模式的生根、发芽、成熟,促进我校教学质量的全面提升!
发布部门:「校长办」